围裙剧、手指偶、故事盒子、纸戏剧……2025年新学期开学后，重庆市武隆区凤溪幼儿园的孩子们打开了一扇新的大门：原来图画书还可以这么读，甚至可以这么演！孩子们对阅读的兴趣直线上升。而这都要归功于他们来自山东济南的支教老师——历下区禾润幼教集团教师王鹤慧。
走，到重庆武隆去支教
2025年2月14日，济南市历下区禾润幼教集团的26岁教师王鹤慧，成为历下区2025年“东西部协作”援派武隆教师工作组中的一员，在武隆区凤溪幼儿园开启了为期一学期的支教工作。
王鹤慧大学时期就渴望去支教，将所学知识和着青春激情，去支援教育不发达地区，点燃那里孩子眼里的光和希望。当时为新冠疫情所阻，她把支教的梦埋在心底深处。2025年，历下区“东西部协作”要继续支教武隆，工作数年，除了书本知识，在禾润幼教良好教学氛围中又有了“实战”经验的王鹤慧，毫不犹豫地报了名。
“我能为重庆武隆的孩子带去什么？我所在的幼儿园有哪些优质教育资源？”虽然已经有了几年的工作经验，但支教对王鹤慧来说还是人生第一次。王鹤慧告诉记者，和她同期到凤溪幼儿园支教的历下区学前教师一共有六位，分别来自历下区不同的幼儿园，每所幼儿园都各有所长，她能为凤溪幼儿园注入哪些新活力？在她临行前，以禾润幼教集团总园长徐晓为首的禾润幼教教研团队经过多次研讨和碰撞，决定让王鹤慧重点将禾润先进的学前阅读教育经验带到武隆去。
绘本润童心 悦读悦成长
阅读能够发展孩子多方面的能力，如观察、语言表达、思维逻辑，甚至推理……对学前幼儿来说，阅读最好的载体当然是图画书。在了解凤溪幼儿园当时有关图画书教学现状后，王鹤慧结合禾润幼教集团已有的教研成果及工作经验，以“走进图画书，开启新世界”为主题开展分享活动，带领凤溪幼儿园的教师一起了解图画书的结构及六大阅读策略，为老师们解开了图画书中存在的“密码”，有效地丰富了教师对图画书的解读经验和阅读策略，同时鼓励教师们开展多样化的图画书阅读活动，努力为幼儿种下一颗阅读的种子。
作为历下区学前教育“悦读悦成长”项目组成员之一，王鹤慧结合幼儿自身年龄特点、兴趣以及图画书讲读的特点，设计并开展中班语言领域《谁咬了我的大饼》的公开课活动，以有趣的讲读方式培养幼儿在阅读中探究的能力，激发了幼儿阅读及表演的兴趣。为凤溪幼儿园的老师们展示了图画书讲读策略的实践教学运用，促进了教师之间的交流及成长。
王鹤慧不仅与孩子们一起共读图画书，更是打破单纯的“读”和“讲”，将图画书的多种阅读和表演方式带入了凤溪幼儿园小朋友的世界：围裙剧、手指偶、故事盒子、纸戏剧……并以“让绘本角色走出绘本”为主题，开展“悦”读推荐会、“悦”读剧场、玩转图画书等系列特色活动。这些活动兼顾了幼儿个性发展与群体协作，让孩子们萌发了阅读兴趣，为他们种下了爱阅读的种子。
让故事“动”起来。除了将禾润幼教和历下区的先进经验带到武隆，王鹤慧还进行了创新发展：她与孩子们以“种子的生长”为主题进行图画书的创作活动，将奇思妙想编织成一本独一无二的图画书，然后运用AI技术开启了一场童心与AI的碰撞，让绘本突破平面限制，让角色“活”了起来。极大地提升幼儿的阅读兴趣和参与的积极性，这也是一场教育活动的创新实践，为教师们开展教育教学活动提供了新思路。
互助结对促发展携手同行共成长
作为青年党员，支教期间，王鹤慧处处发挥党员模范带头作用，认真完成各项工作，荣获“优秀教师”荣誉称号。同时，她与“东西部协作”援派武隆教师工作组临时党支部的党员教师们一起为困难学生捐款，走进文复，与支教教师一起为留守儿童家庭带去生活物品……
作为一名支教女教师，王鹤慧为凤溪幼儿园带去的不只是丰富的幼儿阅读教育经验。
支教期间，她与凤溪幼儿园中五班教师结对，共同负责该班保教工作。从幼儿视角出发，王鹤慧带领班级教师与幼儿开展班级项目化课程活动《你好，树朋友》，与班级教师分享项目化活动开展的方法及经验，创设项目化活动主题墙。参与组织开展“趣事一‘萝’筐”“我们的城市轨道”等班本活动和游戏活动，与班级教师共同带领幼儿参与“五一劳动技能展示活动”“六一儿童节——阅入童话园”等活动。在集体教学活动教研中，加入中班教研组的她与同组教师说课、磨课、评课，积极与重庆同事分享交流项目化活动及主题墙创设经验，针对出现的问题进行探讨和交流。
尤其值得一提的，王鹤慧还与自己的“师傅”——禾润幼教教师鹿琪共同精心策划，让重庆武隆凤溪幼儿园中五班和济南市历下区禾润幼教华尊园大一班的孩子们跨越1100余公里的山海阻隔，通过视频连线，在云端开启了一场温暖“对话”。
以爱为帆，跨越山河，王鹤慧和禾润幼教集团一届又一届支教教师，用自己的汗水和智慧，传递温暖，书写了一个个精彩的青春支教故事。
记者:周瑛 编辑:柏凌君 校对:汤琪
